# العض

**المجموعة:** سلوك مؤذي · **قوة الأدلة:** متوسطة

## ليه بيحصل

العض في السن ده نادرًا ما يكون عدوان مقصود — ده غالبًا تفريغ لضغط حسي أو إحباط أكبر من لغته، أو دفاع عن لعبة ومساحة، وساعات حاجة حسية في الفك نفسه أو تسنين. الطفل في اللحظة دي مش «اختار» يعض: مسار «أنا متضايق ← أقول بكلام» لسه بيتبني، ومسار «أنا متضايق ← جسمي يتصرف» أسرع منه بكتير، فالسنان بتوصل قبل الكلمة.

## في اللحظة

1. أوقف بجسمك مش بصوتك: افصل بينه وبين المعضوض بهدوء وحزم، من غير شد ولا زعيق.
   > مش هسمح بالعض
2. روح للمعضوض الأول واهتم بيه قدامه — ده بيعلّمه إن المتألم هو الأولوية، وبيمنع إن العض يبقى طريقة مضمونة لجذب انتباهك.
   > آسف إن ده حصل — تعالى نشوف إيدك ونحط عليها مية باردة
3. ارجعله بجملة واحدة قصيرة بلا خطبة، ومتسألوش «ليه عضيت؟» — مش هيعرف يجاوب. اديله البديل في نفس الجملة.
   > الأسنان بتوجع. لما تغضب قول: سيبني!
4. لو لسه مشحون، وجّهه لتفريغ حسي بديل بدل ما تطلب منه كلام هو مش قادر عليه دلوقتي.
   > تعالى نضغط العجينة دي بإيدينا سوا

## لو مانفعتش

لو عض تاني وانت لسه بتفصل بينهم، مش وقت كلام ولا سؤال. قوم بجسمك انت وخده معاك على بعد ذراع من الطفل التاني، وقول جملة واحدة قصيرة، «مش هسمح بالعض. قاعدين هنا انا وانت شوية». وقعد جنبه ساكت لحد ما كتافه تنزل ونفسه يبقى طويل، ده اللي مستنيه، مش إنه يقول آسف. ولو مفيش أوضة تانية أو انتوا في زيارة، متطلعش بيه بره ومتزعقش قدام الناس: اقعده على كرسي جنبك وحط في إيده حاجة ملموسة تشغل إيديه، «امسك الكوباية دي بإيديك الاتنين لحد ما نقوم». ولو فكه لسه مشحون، اديله حاجة شرعية يعض فيها، عجينة أو منشفة مبلولة نظيفة، «السنان بتعض ده، مش الناس». ولو انت اللي اتعضيت وانت بتفصل، شيل إيدك من مدى بؤه وابعد خطوة قبل ما تتكلم. واللعب المشترك يرجع لما يهدى، من غير خطبة على اللي فات. والإمساك بالعافية وتثبيت جسمه مش خيار. دي ممارسة شائعة مش دليل.

## بعد الهدوء

بعد الهدوء، إصلاح بفعل مش بإجبار على «قول آسف»: يجيب كمادة أو تلج للمعضوض، يرسمله رسمة، يسأله «كويس دلوقتي؟» — الإصلاح بالفعل بيبني ندم حقيقي، والاعتذار المحفوظ بالعافية بيبني تمثيل. وفي وقت هادي تاني خالص، اعملوا تمثيل بالعرايس: العروسة اتخانقت على اللعبة — تقول إيه؟ «سيبني!» ولا تعض؟ التمرين وقت الهدوء هو اللي بيبان وقت الضغط.

## الخطأ الشائع

العض المضاد «عشان يحس بالوجع» — ده مش تعليم، ده أذى، ورسالته الفعلية إن الأقوى من حقه يعض. والغلطة التانية وصمه («أنت عضاض») — الوصف المتكرر بيتحول لهوية، والطفل بيعيش الاسم اللي بنسميهوله بدل ما يتغير.

## الوقاية

العض بيحصل في ظروف بتتكرر — سجّل أسبوع واحد: بيحصل امتى وفين ومع مين؟ هتلاقي نمط واضح (قبل الغدا، في الزحمة، مع طفل معين على لعبة معينة). امنع الظرف نفسه: سناك قبل اللعب الجماعي، مساحة أوسع، نسختين من اللعبة المتخانق عليها. ولو الحاجة حسية فعلًا — بيعض حتى وهو مبسوط — وفّرله بدايل مشروعة للمضغ (خضار مقرمش، لعبة مطاطية): الحاجة الحسية متتمنعش، بتتوجّه.

## رأي المدارس

روس جرين: العض ليه ظرف بيسبقه دايمًا — دوّر على النمط (زحمة؟ لعبة اتخطفت؟ جوع؟) وحل الظرف نفسه بدل ما تعاقب نتيجته. سيجل: لحظة العض المخ في وضع انفعالي بحت ومفيش أي تعلم بيحصل فيها — التهدئة الأول، والكلمتين بعدين. السلوكية: الاهتمام الفوري بالمعضوض مش بالعاضّ بيشيل أي مكسب انتباه من السلوك — والاتساق في ده كل مرة أنفع من أي عقاب.

## الكلام ده مبني على إيه

الخطوات دي هي بالظبط توصية الجهات الطبية والتربوية الكبرى (الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال، Zero to Three، مركز CSEFEL/Challenging Behavior): رد قصير هادي، الاهتمام بالمعضوض الأول، وتسمية البديل — من غير خطبة ومن غير سؤال «ليه عضيت؟». مفيش تجارب عشوائية على العض تحديدًا؛ الأساس هو إجماع الجهات دي زائد المبدأ السلوكي العام (سحب الانتباه من السلوك + تعليم بديل) اللي عليه أدلة قوية من برامج تدريب الأهل.

**حدود الكلام ده:** حاجتين لازم يتقالوا: (1) متعضّوش عشان «يحس»، ولا تخلي طفل تاني يعضّه — كل الجهات دي بتحذّر من ده لأنه بيعلّم العض مش بيمنعه. (2) لو العضة فتحت الجلد أو نزّفت، دي حالة طبية (تنضيف الجرح واحتمال عدوى وسؤال عن التطعيم) — روح لطبيب. وكمان لو العض مستمر بكثافة بعد سن 3، أو مصحوب بتأخر لغوي أو حساسية حسية واضحة، ده يستاهل تقييم مش تكرار نفس الخطوات.

- [ZERO TO THREE — Toddler Biting: Finding the Right Response](https://www.zerotothree.org/resource/toddler-biting-finding-the-right-response/) — جهة طبية
- [AAP / HealthyChildren — 10 Tips to Prevent Aggressive Behavior in Young Children](https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Aggressive-Behavior.aspx) — جهة طبية
- [National Center for Pyramid Model Innovations (ChallengingBehavior.org) — Responding to Your Child's Bite](https://challengingbehavior.org/document/responding-to-your-childs-bite/) — جهة طبية

## القيم المرتبطة

- [ضبط الغضب](https://qurrat-ain.aro.day/v/%D8%B6%D8%A8%D8%B7-%D8%A7%D9%84%D8%BA%D8%B6%D8%A8.md) — قيمة
- [تسمية المشاعر](https://qurrat-ain.aro.day/v/%D8%AA%D8%B3%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B9%D8%B1.md) — قيمة

---

المصدر: قُرّة عين — https://qurrat-ain.aro.day/s/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B6